CAMPAMENT DE FONTÉS

El dimarts dotze de març vam anar al Campament de Fontés que es troba a Castalla.
Primer ens vam posar en cercle i ens vam dividir en grups per a fer les probes.
Al meu grup la primera activitat que ens va tocar va ser “el Pont de la Mort”que pareixia perillós però era divertit. La segona va ser “Tir amb arc” i ningú li va donar al globus del centre.
Després vam anar a dues coves.En la primera algunes persones no van entrar però en la segona vam entrar tots.
Després vam anar a dinar.
En acabar de dinar vam fer una carrera amb barques. Més tard varem fer la gimcana .
Per últim, com estava plovent ens vam reunir tots els grups baix d’un sostre i vam cantar cançons molt divertides com la de “L’Anaconda”.
                                                                                    Alex Migallón Tàrraga, 5é V.

EXPOSICIÓN DINOSAURIOS Y PALEONTOLOGIA DINOPÉTREA

El 6 de marzo, nuestros alumnos y alumnas de 3º han participado en la actividad "EXPOSICIÓN DE DINOSAURIOS Y PALEONTOLOGIA DINOPÉREA", a cargo del Ayuntamiento y la Fundación FACOP'S. Se trata de una exposición temporal situada en la "Lonja del pescado".
Esta actividad ha consistido en:
- La visualización de un video documental que explica la extinción de los dinosaurios, así como la extinción de otros animales a lo largo de la Historia.
- Visita a la sala de meteroritos, en la que se puede ver y tocar un meteorito.
- Visita a la sala de dinosaruios, dónde están espuestos esqueletos de dinosaurios, reptiles y mamíferos ya extinguidos.
- Taller de excavación de fósiles reales de los fosfatos del Sahara.

¡Ha sido una actividad muy interesante! Entre una visita y otra, los alumnos y alumnas han tomado su almuerzo, disfrutando de una mañana soleada.

excursion dinosaurios

EL TEU AMIC EL BOMBER

Els bombers d'Alacant van fer una xarrada per l'alumnat de cinqué, amb suport audiovisual, on explicaven el seu treball de bomber, les tasques que ells fan, i també van donar orientacions d'autoprotecció quan es produix un accident, un foc.

Va ser molt interesant.

ÁRBOLES GENELÓGICOS

LOS ÁRBOLES GENEALÓGICOS

Un día decidimos, en lugar de hacer dibujos, hacer un árbol genealógico para celebrar los cumpleaños y así saber algo de nuestra historia personal.

Nuestra profe Pilar ha hecho las plantillas, para poder realizarlas nos preguntaba el número de hermanos que tenían nuestros padres y con estos datos las confeccionó.

Este trabajo está siendo muy “chulo”  y nos hemos divertido, sobre todo, eligiendo las fotos.

Hemos aprendido varias cosas:

ü  Los apellidos de los abuelos, los padres y las madres.

ü  Todas las familias no son iguales.

ü  Se han perdido los apellidos de las abuelitas porque nosotros ya no los llevamos.

ü  En algunas familias no coinciden los apellidos de los hermanos de los papas o mamas.

ü  Nos ha sorprendido que algunos compañeros/as tengan muchos tíos/as (hasta nueve).

ü  Hemos conocido a las familias de los compañeros/as.

Lo hemos hecho con la ayuda de nuestros padres Y OS ANIMAMOS A QUE VOSOTROS, QUE ESTAIS LEYENDO ESTA NOTICIA, HAGAIS EL VUESTRO, para ello tenéis que:

v  Conseguir fotos buscando en los álbunes, pidiéndolas a la familia o haciendo fotografías.

v  Preguntar los apellidos a los papas y a las mamas.

v  Cuando ya tengáis las fotos hay que pegarlas en el lugar correspondiente.

v  Poner debajo de las fotos nombres y apellidos.

v  Decorar la hoja para que quede bonita y  llame la atención.

SE ACABÓ

¡HASTA LA PRÓXIMA!

REDACTADO POR LOS CHICOS Y CHICAS DE 4º A

 

ENQUESTA SOBRE LA TELEVISIÓ

ELS ALUMNES DE 4º A HEM FET UNA ENQUESTA RELACIONADA AMB LA T.V. HA ESTAT DIRIGIDA ALS XIQUETS I XIQUETES QUE VAN A L’ESCOLA O A L’INSTITUT.

EL NOMBRE D’ENQUESTES HA SEGUT DE 80 I EN AQUESTA GRAELLA  PODEM VEURE ELS RESULTATS.

PREGUNTES	RESPOSTES
1. T’agrada la televisió?	SI	NO	A VEGADES
	74	3	3
2. Amb qui la veus normalment?	SOL/A	AMB LA FAMILIA	AMB LA CANGUR
	48	31	1
3. Quanta estona veus la televisió els dies que vas a l’escola?	GENS	MENYS D’UNA HORA	UNA HORA O MÉS
	7	49	24
4. I els caps de setmana?	GENS	MENYS D’UNA HORA	UNA HORA O MÉS
	4	10	66
5. Quants televisors tens a casa?	CAP	NOMÉS UN	DOS O MÉS
	0	9	71
6. On t’agrada més veure una pel.licula?	AL CINE	A LA TELEVISIÓ	A L’ORDINADOR
	60	16	4

CONCLUSIONS:

1.       A la gran majoría dels xiquets els agrada molt la televisió.

2.       Més de la meitat dels xiquets veuen la televisió a soles. Aixó ens sembla que no és bo depenent dels programes que veuen.

3.       La majoria dels enquestats veuen 1 hora o menys la TV, aixó es pot considerar molt positiu perquè s’ha de fer els deures.

4.       Aquesta resposta és normal perquè estem més temps a casa i ens llitem tard.

5.       Tots tenen televisió i la majoria dos o més.

6.       La majoria s’han decidit pels cines pequè la pantalla és més gran, el só dels efectes especials es mijor i no hi ha descans. Hi ha un incovenient, que costa molts diners.

LA RUTA DEL RUIDO

El alumnado de 4º ha participado en la actividad "LA RUTA DEL RUIDO" que ha consistido en una charla y un juego de  EDUCACIÓN AMBIENTAL sobre la temática de la contaminación acústica.

La primera parte de la actividad ha consistido en una charla dinámica, durante la cual se han tratado los aspectos más importantes relacionados con la contaminación acústica: ¿Qué es el ruido?, problemas de salud causados por el ruido, hábitos de la vida cotidiana para disminuir los niveles de ruido…

Una vez tratado de forma clara estos contenidos, se ha pasado a desarrollar el juego: LA RUTA DEL RUIDO, con la cual se ha consolidado los conocimientos adquiridos de una forma práctica y divertida.  Para el desarrollo de este juego, se disponía de un tablero gigante, por donde se desplazaban las fichas. El juego se ha desarrollado por grupos y ha permitido reforzar, de una forma divertida, los contenidos tratados durante la charla.

LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS DE 4º A OPINAN:

Esta actividad fue interesante, divertida y educativa, aprendimos muchas cosas: como se desgasta el oído, diferencia entre sonido y ruido, los decibelios que son necesarios para que algunos ruidos nos molesten. Nos explicaron  lo que hace la contaminación acústica en Alicante, como aplaudir sin hacer ruido, recordamos las partes del oído, los sonidos que nos gustan y que cosas nos molestan….

Al final hicimos un juego llamado LA RUTA DEL RUIDO, nadie ganó, pero fue divertido, el tablero era gigante y había que superar pruebas y preguntas, formamos cuatro equipos: azul, negro, verde y naranja.

 

ALGUNAS NORMAS QUE CUMPL

Un día cuando acabó la reunión de delegados de nuestro “cole”, Elena (nuestra delegada), nos contó  los temas que trataron  en esa reunión y entre todos pensamos  que lo más importante eran LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO que habían acordado, así que decidimos trabajarlas (aunque nosotros ya las sabíamos porque los profesores nos las repiten muchas veces).

¿CÓMO LO REALIZAMOS?

PRIMERO hicimos un debate en clase acerca de cada una de ellas.

A CONTINUACIÓN, escribimos el mensaje de cada norma.

DESPUÉS realizamos las fotos correspondientes.

ADEMÁS buscamos dibujos en internet.

Y FINALMENTE hicimos los carteles y los colgamos en el pasillo.

EL RESULTADO HA  SIDO ESTE:

 

 

PENSAMOS QUE NOS HA QUEDADO “CHULI” Y ESPERAMOS QUE OS AYUDE A RECORDAR.

 

AUTORES: ALUMNOS Y ALUMNAS DE 4ºA